Какое было любимое блюдо шарикова в собачьем сердце

Оглавление:

Любимое советское кино — ответы для игры

Собачье сердце
Ленфильм, 1988 г.

Вопрос: какую колбасу покупал профессор Преображенский в магазине?
Ответ: особую краковскую.


— Что он мог покупать в дрянном магазинишке?
Колбасу!
Господин, отдайте её мне.
В сущности, зачем вам «Особая краковская» ?
Для чего вам гнилая лошадь?


— 23-го декабря произведена первая в Европе операция по методу профессора Преображенского.
Под хлороформенным наркозом удалены семенные железы и гипофиз собаки и вместо них пересажены железы и гипофиз, взятые от скончавшегося мужчины. .


— Кто это мы?
— Мы — новое домоуправление нашего дома.
— Я — Швондер, она — Вяземская, товарищ Пеструхин и товарищ Жаровкин .


— Надевайте штаны.
— В очередь, сукины дети, в очередь!
— Дайте ему селёдку .
— В очередь! Дай папиросочку, у тебя брюки в полосочку.
— Не плюй на пол.
— Отлезь, гнида.
— Если ты позволишь ещё раз обругать меня или доктора — тебе влетит.

Литературная игра «Умники и умницы» по повести М.А. Булгакова «Собачье сердце» для учащихся 8–11-х классов

Разделы: Литература

Условия игры:

Класс делится на две команды, например: “Алый парус” и “Капитанские дочки”. Конкурсы чередуются: индивидуальный вопрос игроку и общий вопрос команде.

Конкурс знатоков Москвы 20 годов XX века

(Выходят по одному человеку от команды, тянут жетон с номером вопроса. Если отвечает игрок – 10 баллов за ответ, если помогает команда – 5 баллов)

  1. Зарплата машинистки IX разряда? (“4 с половиной червонца”)
  2. Чем ужинают пожарные? (“Кашей”)
  3. Дежурное блюдо на Неглинном в ресторане “Бар”? (“Грибы, соус пикан по 3 руб. 75 коп. порция”)
  4. Как этот предмет связан с Москвой 20 годов? (Предмет – колготки – в Москве 20 годов “носили барышни чулочки фильдеперсовые”)
  5. Чем облицовывали угловые места в Москве? (“Изразцовыми квадратиками”)
  6. Состав краковской колбасы? (“Рубленая кобыла с чесноком и перцем)
  7. Название московского треста по изготовлению косметических средств? (“Жирность” — “проклятая жирность”)
  8. Сколько стоила поездка на трамвае? (8 копеек)
  9. Самая модная обувь на Кузнецком? (“Лаковые ботинки”)
  10. Как этот предмет связан с Москвой 20 годов? (Предмет – зубная паста – в Москве 20 годов зубы чистили зубным порошком и Шариков “наелся порошку”)
  11. Сколько было цирков в Москве 20 годов? (Два – Соломонского и Никитиных)
  12. Как в Москве 20 годов можно получить новое имя? (“Пропечатал в газете и шабаш”)

Конкурс модельеров

(Задание для всей команды, правильный ответ – 5 баллов)

Задание 1 команде

(Одеть Шарикова для работы в Московском комитете по зачистке)

Задание 2 команде

(Одеть Шарикова как московского гражданина 20 годов)

Правильные ответы для жюри:

Английские высокие сапожки со шнуровкой до колен

Галстук ядовито-небесного цвета

“Рубиновая” булавка для галстука

Лаковые штиблеты с белыми гетрами

(Выходят по одному игроку от команды и называют “стоимость” вопроса, за правильный ответ – столько баллов, сколько “стоил” вопрос, если помогает команда – половина “стоимости” вопроса)

Клим

10 баллов: профессия? (игра на балалайке по трактирам)

20 баллов: 0ФИО, возраст, семейное положение, партийность? (Клим Григорьевич Чугункин, 25 лет, холостой, беспартийный, сочувствующий)

30 баллов: судимости? (3 раза за кражи, 1 – оправдан за недостатком улик, 2 – из-за происхождения, 3 раз – 15 лет каторги условно)

40 баллов: болезни и причина смерти? (алкоголизм – “печень расширена”, причина смерти – удар ножом в сердце)

50 баллов: место смерти? (пивная “Стоп-Сигнал” у Преображенской заставы)

10 баллов: ФИО? (Иван Арнольдович Борменталь)

20 баллов: зарплата, которую ему платит профессор? (40 рублей)

30 баллов: происхождение? (сын судебного следователя, г. Вильно)

40 баллов: дата 1 и последней записи в дневнике? (22 декабря и конец января, т. е. с Рождества до Крещения)

50 баллов: сколько вкладных листов в дневнике Борменталя? (2: 1 – Клим Григорьевич Чугункин; 2 – история болезни профессора Преображенского)

Швондер

10 баллов: должность? (председатель домкома)

20 баллов: самая отличительная черта внешности? (“копна густейших черных волос”)

30 баллов: как отреагировал Швондер на появление Шарикова? (написал заметку в газету с заявлением, что Шариков – это незаконнорожденный сын профессора)

40 баллов: олицетворение буржуазной роскоши, по мнению домкома, самая шикарная персона в Москве? (Айседора Дункан)

50 баллов: перечислить состав домкома? (Швондер, Вяземская, Пеструхин, Жаровкин)

Шарик

10 баллов: вес, возраст, окрас? (8 кг, около 2 лет, буроватый с подпалинами, “кофейный пес с белыми пятнами”)

20 баллов: как отличает пролетария от господина? (по глазам)

30 баллов: что думает о своем происхождении? (“не без водолаза”)

40 баллов: иерархия пролетарских профессий? (швейцар – дворник – повар)

50 баллов: алфавит Шарика: золотая или рыжая раскоряка, похожая на санки? (М – мясной магазин)

Конкурс официантов

(сервировать стол для профессора: расставить приборы, разложить закуски.)

(Команды получают по чистому листу бумаги и в конверте – узкие полоски бумаги со словосочетаниями в произвольном порядке, это подсказка, с помощью этих словосочетаний — письменный ответ на чистом листе и сдать в жюри, 5 баллов за правильный ответ. У жюри правильный ответ – начало 3 главы из повести Булгакова “Собачье сердце”: “На разрисованных райскими цветами тарелках…”)

……………
тяжелый, как гробница, стол посреди комнаты
мраморный маленький столик у буфета
тарелки, разрисованные райскими цветами с черной широкой каймой
тонкими ломтиками нарезанная осетрина
маринованные угри
тяжелая доска
кусок сыра в слезах
серебряная кадушка, обложенная снегом
икра
тоненькие рюмочки
водка
разноцветные водки
3 хрустальных графинчика
белая скатерть
два прибора
салфетки, свернутые в виде папских тиар
три темные бутылки

Конкурс-экскурсия по Калабуховскому дому

(По одному человеку от команды, 5 баллов за правильный ответ, 2,5 – за помощь команды)

  1. Как звали швейцара? (Федор)
  2. В какую квартиру вселили новый домком? (Федора Саблина, буржуя, кв. №3)
  3. С какого года в доме живет профессор? (с 1903)
  4. Сколько квартир во втором подъезде? (12)
  5. Что находилось в парадном подъезде? (мраморная лестница с ковром, калошная стойка, вешалка, цветы на площадках)
  6. На каком этаже жил профессор? (в бельэтаже)
  7. № квартиры профессора? (№ 5)
  8. Название улицы, где располагалась квартира профессора? (Обухов переулок)

Конкурс “Закончи фразу”

(По 3 балла за правильный ответ, по одному игроку от команды тянут листочки с началом фразы)

  1. “Пропал Калабуховский дом. Все будет как по маслу. Вначале каждый вечер пение, затем… (в сортирах замерзнут трубы, потом лопнет котел в паровом отоплении и так далее”)
  2. “Невозможно в одно и то же время подметать пути и устраивать… (судьбы каких-то испанских оборванцев”)
  3. “Очень возможно, что бабушка моя… (согрешила с водолазом”)
  4. “Что-то не пойму я. Мне по матушке нельзя, плевать – нельзя, а от вас только и слышу: “Дурак, дурак”. Видно,… (только профессорам разрешается ругаться в Ресефесере”)
  5. “Вам, как другу, сообщу по секрету – старый осел Преображенский нарвался на этой операции… (как третьекурсник”)
  6. “Зачем нужно искусственно фабриковать Спиноз, когда… (любая баба может родить его, когда угодно”)
  7. “Преступление созрело и упало… (как камень, как это обычно и бывает”)
  8. “Наука еще не знает способов… (превращать зверей в людей”)

Конкурс “Собери досье на…”

(Команда получает лист, который надо заполнить. 3 балла за весь правильно заполненный лист)

Филипп Филиппович Преображенский

  1. Опишите зимнее пальто профессора:
    …………………………………………………………………………………
    (Шуба на чернобурой лисе)
  2. Единственный способ, по мнению профессора, возможный в обращении с живым существом:
    …………………………………………………………………………………
    (Ласка)
  3. Количество комнат и их назначение в квартире профессора:
    ………………………………………………………………………………….
    (7: приемная, она же библиотека, столовая, кабинет, смотровая, операционная, спальня, комната прислуги)
  4. Что, по мнению профессора, ни в коем случае нельзя делать перед обедом:
    ………………………………………………………………………………….
    (“Боже вас сохрани, не читайте до обеда советских газет” )
  5. Где, по мнению профессора, живет разруха:
    ………………………………………………………………………………….
    (В головах)
  6. Музыкальные пристрастия профессора:
    …………………………………………………………………………………..
    (Опера “Аида”)

Полиграф Полиграфович Шариков

  1. Любимая закуска:
    ………………………………………………………………………………….
    (“…кусочек хлеба понюхал, проглотил”)
  2. Любимый тост:
    …………………………………………………………………………………..
    (“Ну, желаю, чтобы все…”)
  3. Самая важная вещь на свете, по мнению Шарикова:
    …………………………………………………………………………………..
    (документ)
  4. Когда у Шарикова именины:
    ………………………………………………………………………………….
    (4 марта)
  5. Перечислить музыкальный репертуар Шарикова:
    …………………………………………………………………………………..
    (“Ой, яблочко”, “Светит месяц”)
  6. На каком музыкальном инструменте умеет играть:
    ……………………………………………………………………………………
    (На балалайке)

Игра «Любимое Советское кино». Каким было любимое блюдо Шарикова?

Игра «Любимое Советское кино». Каким было любимое блюдо Шарикова?

к/ф «Собачье сердце»

Любимым блюдом Шарика было нетипичное лакомство (во всяком случае, этот вариант я выбрала не сразу, потеряв пару десятков), хотя собаки обожают этот запах и во время прогулки, при малейшей возможности, стараются вываляться в остатках этого продукта (если найдут) — это Селёдка (для уровня игры «Любимое советское кино» с таким заданием, этот вариант — правильный).

Все течет, все меняется — это мудрое изречение применимо и к этому замечательному фильму по рассказу Михаила Булгакова «Собачье сердце».

Раньше, когда Шарик был собачкой то он любил колбасу.

А когда стал Шариковым полюбил СЕЛЕДКУ.

Это и есть верный ответ.

Любимым блюдом Шарикова была селёдка. Вообще-то пёс Шарик очень любил краковскую колбасу, ну а вот этот персонаж, которым потом стал пёс любил селёдку, он кричал после операции — абыр -(рыба наоборот), и успокаивался, когда ему давали рыбу — селёдку. Эти моменты в фильме какие-то немного жутковатые, превращение пса в человека очень фантасмагорично, фильм снят очень здорово и соответствует произведению М.А.Булгакова.

Ответ под номером пять будет правильным для этого уровня игры видеовикторины.

Собачье сердце

Кто такой Клим Чугункин?

Как известно из повести М.Н. Булгакова «Собачье сердце» — донор гипофиза в опыте профессора Преображенского, погибший от удара ножом возле пивной «Стоп-сигнал» трижды судимый, зарабатывал игрой на балалайке по кабакам.

По ходу повествования оказывается, что именно гипофиз Клима передал милейшему псу Шарику дурную наследственность, которая превратила его в хулигана, дебошира, хама и бытового разложенца. Получившийся из собаки и Клима Чугункина (он же Чугунов — Булгаков в показаниях путается) кадавр с конца 1980-х стал символом пролетария и «восставшего хама» — всё благодаря гениальной игре актёра В. Толоконникова и прочтению повести режиссёром В. Бортко.

Если с определением «восставший хам» согласиться легко — П.П. Шариков в фильме и литературной основе предстаёт крайне гнусным типом, то вот с пролетарской наследственностью есть известные вопросы.

Клим Чугункин — зарабатывает игрой на балалайке по кабакам, т.е., он — музыкант, «лабух», представитель творческой интеллигенции, а значит, мелкий буржуа. Он не пролетарий, он не является наёмным работником, ибо вся прибыль от его непосредственной деятельности достаётся ему, он не существует в условиях отъёма прибавочной стоимости.

В этой связи, образ Клима-Полиграфа Чугункина-Шарикова предстаёт в совершенно ином свете.

Клим-Полиграф ничем не отличается от Андрея Макаревича, Луизы «Мадонны» Чикконе, Стаса Михайлова, Тимати, Монеточки, Оззи Осборна и так далее. Ничем, кроме размеров прибыли. И, конечно, светская хроника, начиная с «Машины с евреями» (Петра Подгородецкого) и «Я Оззи» (Осборна) до регулярного отражения подвигов творческой интеллигенции в лентах новостей, однозначно указывает на корни отвратительного поведения Шарикова.

Вспомним откровения О «Машине времени» Подгородецкого:

«О том, что творилось после концертов, я помню смутно. . Каждый день заканчивался беспамятством, а следующий начинался с «опохмел-парти».»

«десятки, если не сотни девчонок у служебного выхода, только ждавших указующего перста и магического слова «Ты!». Главное было — не нарваться на несовершеннолетнюю, которых, конечно, было большинство. Но и такие проколы случались: как-то я получил себе в гости семнадцатилетнюю девицу, выглядевшую на все 25. Заботливые администраторы гостиницы позвонили мне и спросили, известно ли уважаемому Петру Ивановичу, сколько лет девочке и чьей дочерью она является.»

«Там я впервые увидел, что такое настоящий номер «люкс», — двухэтажное помещение с гостиной, роялем, панорамным видом на Финский залив и прочими «излишествами». Жил в нем, конечно, Макаревич, но мы все собирались там каждый вечер, чтобы хорошенько расслабиться. Естественно, у нас перебывали все валютные путаны, работавшие в круглом барчике внизу, причем исключительно на добровольной основе. Давали они артистам из любви к искусству»

«Коллектив наш, круто замешанный на травке, был спокойным и дружным. Марихуана, вообще, как-то успокаивает.»

«Другое дело — кокаин. На него я подсел в 94-м году, когда заработки «Машины» превысили все мыслимые пределы. . Сколько мы заработали? Если взять период 1990—1999 годов, то Макар — 3 — 4 миллиона долларов, все остальные от восьмисот тысяч до миллиона с лишним. Что касается меня, то из своего миллиона я примерно половину потратил на наркотики. «

И так далее. Книгу «Я Оззи» цитировать не станем — пришлось бы переписывать каждый третий абзац.

Моральный облик, словом, не блещет.

Необходимо заметить, у пролетария — наёмного работника, нет времени и денег на приобретение столь интересного образа жизни. Пролетарий не может половину зарплаты истратить на кокаин, а остальную — на шлюх. Конечно, деклассированный элемент — люмпен, заменяет кокаин «Моментом», а виски — политурой. Но, Чугункин не был деклассированным элементом, он делал карьеру музыканта. И карьера эта не дошла до калибров Макаревича или Тимати из-за рокового удара ножом.

А в целом, строки Булгакова являются сухой выжимкой из светской хроники — надо лишь заменить названия напитков, веществ, кабаков и некоторые фамилии. В остальном, Чугункин — это типичный представитель «среднего класса» самозанятых музыкантов, звёзд шоу-бизнеса и прочих «властителей дум».
Источник: Страничка ВК «у Жукова» https://vk.com/uzhukoffa?w=wall-157335818_163446

Как снимали «Собачье сердце»! Пес отказывался кусаться

«Собачье сердце» — востребованное советское кино, но во время его съемок стало понятно, что собак снимать не просто, а иногда и очень опасно. Во время съемок знаменитого советского фильма по роману Булгакова то и дело возникали накладки, но это не помешало стать фильму лучшим в своей категории.

Например, зрители могли не увидеть в главной роли Евгения Евстигнеева, а Владимир Толоконников и вовсе не понравился членам худсовета. Большие сложности возникли с четвероногим питомцем, ведь отыскать собаку, способную сняться в полноценной картине оказалось нелегко.

Наконец-то подходящий пес найден, им оказался Карай, судьба которого могла быть незавидной не повстречай он дрессировщицу Елену Никифорову. Женщина вспоминает, как однажды по пути на работу ей под ноги выскочили два щенка. Тогда у нее возникла мысль завести собаку, что она и сделала. Впоследствии она вплотную занялась дрессировкой Карая, примкнув к клубу солидных собаководов.

Спустя время щенок превратился в дворнягу, а после Елена решила отправить Карая на кастинг, в котором принимало участие более двух десятка собак. Пробы прошли успешно, спустя месяц Карай получил главную роль и все привилегии. На съемочную площадку собаку отвозили на «Чайке», а там его ждал Евгений Евстигнеев, которого Карай очень полюбил. Иное отношение собака демонстрировала к режиссеру Бортко. Мужчину пес побаивался, как и остальные участники съемок. При Бортко никогда не было опозданий, а Карай демонстрировал уверенность, выносливость, бесстрашие, закалку. Иногда требовалось использование желатина, чтобы придать шерсти запутанный вид.

Сложнее всего было выдержать летний зной и жару, царившую в павильонах, зимнюю стужу. Пес не обращал внимания на шумные предметы, стойко выдерживал многочисленные обливания в мороз.

Сложности возникали с муляжами. Например, Карай отказывался кусать непонятные предметы, имитировавшие человеческие части тела. Елене приходилось командовать собакой с далекого расстояния, но и это не помешало отснять отличную сцену разгрома операционной комнаты.

Сложности были во время съемок сцены с котом. Животное отказывалось бежать в сторону камер, а пес так и норовил загнать его не туда. Потребовалось немало дублей, а в итоге кот провалился в подвал, откуда его пришлось долго вызволять.

Не по нраву пришлась Караю полукопченая колбаса, но съемках приходилось ее есть.

На эту роль пробовались Александр Яковлев, Владислав Стрижельчик, но Бортко потребовал простого человека, из народа. Им стал Евгений Евстигнеев, но мужчину пришлось уговаривать сниматься. Удалось это супруге, которой нравилась повесть Булгакова. Женщине пришлось помогать мужу заучивать текст.

Агентам Бортко пришлось несладко, пока они нашли подходящего актера на роль Шарикова. В пробах принимал участие Николай Караченцов, но все решил тот момент, когда на глаза Бортко попалась газета с фотографией актера из Алма-Аты. То был никому неизвестный Владимир Толоконников, поразительно, что в реальной жизни актер совсем не походил на своего героя.

Современный ВК

Кто из нас Шариков?

Обожаю, когда сторонники капитализма называют коммунистов «Шариковыми»

Мол, мы хотим всё отнять и поделить.

Уважаемые, «всё отнять и поделить» было у нас в 90-е! Когда олигархи всё отняли у народа и поделили между собой!

Коммунизм по Марксу не предполагает наличия одинакового количества частной собственности у всех. Он предполагает полную отмену частной собственности, общественную собственность на средства производства и общий доступ всех людей к благам общества.

Непридуманные байки 348 «Извините, пожалуйста, вам. Поможите, люди добрые. »

Когда пьеса «Дни Турбиных» с огромным успехом шла в Художественном театре, целый легион попрошаек, одолевал Михаила Афанасьевича, считая, что он стал богачом и что ему ничего не стоит выбросить даже сотню рублей на подачку. «Стрелки», как их тогда называли, и писали Булгакову, и навещали его на квартире, и ловили на улице. А один такой тип позвонил по телефону в пять утра. Именно время поразило Михаила Афанасьевича. Днем-то звонили часто.

«А тут, — рассказывал Булгаков, — во время самого сладкого утреннего сна затрещал звонок. Я вскочил с постели, босиком добежал до аппарата, взял трубку. Хриплый мужской голос заговорил: — Товарищ Булгаков, мы с вами не знакомы, но, надеюсь, это не помешает вам оказать услугу… Вообразите: только что, выходя из пивной, я разбил свои очки в золотой оправе! Я буквально ослеп! При моей близорукости… Думаю, для вас не составит большого урона дать мне сто рублей на новые окуляры.

Я в ярости бросил трубку на рычаг, — продолжал Булгаков, — вернулся в постель, но еще не успел заснуть, как новый звонок. Вторично встаю, беру трубку. Тот же голос вопрошает:

— Ну, если не с золотой оправой, то на простые-то очки дадите?»

Смотрите так же:  Рецепт приготовления шарлотки с яблоками и грушами

Взять и поделить .

вдохновленно таносовским решением вопроса с перенаселением .

Ну и напоследок!

Не кидайте тапками, не удержался!

2018-й год собаки, поэтому такой вот комикс:

«Кандидат от оппозиции»

7 интересных фактов о фильме «Собачье сердце»

Повесть Михаила Булгакова была написана в 1925 году, но из-за острой сатиры и уже существующих сложностей писателя с властями опубликовать её не было возможности. Почти тридцать лет она распространялась только через самиздат, а официально увидела свет в 1968 году — её напечатали в русскоязычных журналах Франкфурта и Лондона. В СССР появилась возможность опубликовать повесть только в 1987 году — она вышла на страницах журнала «Знамя», а уже на следующий год Владимир Бортко представил зрителям экранизацию произведения.

Фильм Владимира Бортко стал второй экранизацией «Собачьего сердца». Первый фильм по повести Михаила Булгакова сняли итальянские и немецкие кинематографисты в 1976 году. Итальянцы сохранили оригинальное название, а в немецкий прокат фильм вышел под названием «Почему лает господин Бобиков?» — Шарикова в этом фильме переименовали, да и вообще во многом сместили акценты. Профессора Преображенского сыграл известный актёр Макс фон Сюдов, а Бобикова — начинающий итальянский комик Коки Понцони.

На роль профессора Преображенского пробовались Леонид Броневой, Михаил Ульянов, Юрий Яковлев и Владислав Стржельчик, но лучше всего образ получился у Евгения Евстигнеева. По словам режиссёра, все были прекрасны, но у Евстигнеева профессор получился не только гениальным, но и самым проникновенным. Для консультации актёров на съёмочную площадку пригласили одного из руководителей института эндокринологии и обмена веществ Минздрава СССР.

Исполнителя роли Шарикова искали очень долго. Режиссёр не был до конца доволен ни одним из основных восьми кандидатов, среди которых были Николай Караченцов и Алексей Жарков, но тут ему принесли фотографию актёра алма-атинского Театра русской драмы Владимира Толоконникова. Фамилия актёра никому ничего не говорила, но его пригласили на пробы, где он с блеском отыграл сцену с ужином в профессорском доме и был утверждён. Интересно, что в то же время он получил роль Шарикова и в постановке своего театра.

Владимир Бортко «привёл» в фильм персонажей и других булгаковских произведений. Профессор Персиков, осматривающий Шарика — герой повести «Роковые яйца», прорицательница из цирка — персонаж рассказа «Мадмазель Жанна», сцена столоверчения взята из рассказа «Спиритический сеанс», эпизод про сестёр-близняшек Клару и Розу — из фельетона «Золотые корреспонденции Ферапонта Ферапонтовича Капорцева».

Собаку Шарика сыграл милицейский пес Карай, которого выбрали среди двадцати претендентов. Для того, чтобы ухоженному псу придать бродячий вид, шерсть обмазали желатином и нарисовали на боку ожог. «Собачье сердце» стало для собаки дебютом, но Карай оказался талантливым актёром и ещё не раз появлялся на экранах.

После премьеры на режиссёра обрушились критики. Он вспоминает, что в газетах не скупились на слова: «Там было написано примерно следующее: „Такого дерьма, как „Собачье сердце“, никто отродясь не снимал. Режиссёру за это надо отрубить не только руки, но и ноги и сбросить с моста“. Но я всё-таки уцелел». Вопреки критикам, через два года после выхода фильма Владимиру Бортко и Евгению Евстигнееву вручили Госпремию… Кстати, Владимир Бортко снялся в эпизоде фильма — он играет прохожего в Обуховском переулке, опровергающего слухи о марсианах.

Моей маман, коменданту малосемейного общежития, его и подарили. В благодарность за заселение. Сказали — французский бульдог. Я обрадовался, Рамзесом назвал.

А из мелкой белой вечно скулящей субстанции вырос Рамсик. В принципе, если на задницу смотреть, то даже похож чем-то на бульдога. Ну и молчаливый тоже, себе на уме.

Хороший оказался, в целом, пёс. Ночью, как все нормальные люди, спал. Темно же. Днём бегал по своим собачьим делам, являясь строго к обеду и к ужину. При этом смотрел на нас всё время осуждающе, мол сами себе нормально мяса положили, с кетчупом, поди, а мне так.

Ну и как-то сижу дома, слышу крик на улице. Басовитый, с хрипотцой. Соседский.

— Серёга! Серёёёёгааа. — зовёт.

Выхожу, сосед стоит у калитки и рукой машет. Подхожу, а он мне за дом показывает, смотри, мол. Ну, я смотрю. А там Рамсик. Виновато выглядывает из-за угла.

— Серый.. Можно я его застрелю, суку? — выдаёт сосед внезапно. — Эта скотина. Эта сволочь. Падла. Сучара.

— Да чего случилось-то? — спрашиваю.

— Не. Дай я его застрелю! — сосед побежал к своему дому.

Рамсика след простыл. Трое суток не появлялся. Потом пришёл, весь какой-то взрослый, чужой. И известный на весь город.

Выяснилось, пробегал он по двору соседа, а там вещи сушатся. Сорвал он шмотье по своему усмотрению, вынес на улицу и там публично надругался. А это соседов парадный китель оказался, подполковничий, прям с погонами и необходимыми звездами.

А сосед у меня был гаишник, вредный, паскудный и не менее знаменитый, чем Рамсик после этого случая.

Собачье сердце

Советую посмотреть! Друзья мои, не толпимся, проходим и усаживаемся в уютные кресла машины времени. Ведь как говорится, «сейчас все плохо, вот . «

И так, Гениальный фильм с тончайшим юмором. Думаю, Булгакова никому представлять не надо и хотелось бы верить в это всем сердцем. Фильм тоже многие видели, а книгу читали и подавно. Но все же есть контингент людей, кто не знаком с этим произведением так близко, как должны быть. Поэтому сегодня мы улетаем в 1988 год. Собачье сердце, это не просто фильм. Это меняющая сознание лента. Вы не будите одним человеком до и после просмотра.

Профессор Преображенский — выдающийся ученый в медицине с подающим надежды молодым помощником проводить удивительную операцию по вживление человеческого гипофиза в мозг милейшего дворового пса. с течением времени ученые наблюдают трансформации в своем подопечном. Он медленно приобретает человеческие черты.

— Вы не сочувствуете детям Германии
— сочувствую
— полтинника жалко
— нет
— ну почему же вы тогда не купите журнал
— не хочу

Лютар и Леха

История, рассказанная мне отцом о друге детства. Далее с его слов.

Леху Попова в нашем дворе знал каждый. Высокий, неказистый, он непременно стал бы мишенью насмешек со стороны ребят, если бы не его хмурый, совсем не детский взгляд исподлобья и решительное нежелание общаться со сверстниками. Наравне с нежеланием общаться со сверстниками в нем выработалось стойкое отвращение к школе, которую он посещал крайне редко. Пряча дневник от отца, на каждой странице которого красовались жирные двойки, он часами болтался по городским улицам или рьяно брался за какое-нибудь дело, которое в скорости забрасывал. Увлечения Лехи менялись с завидной регулярностью: то он ремонтирует старый мотоцикл, то с головой уходит в чтение приключенческой литературы, то целое лето работает на стойке, чтобы купить велосипед, который затем пылится на лестничной площадке.

Таким мы знали Леху с самого раннего детства — зажатого, но сурового пацана, выросшего без матери, под присмотром отца-военного. Мы догадывались, что отец наказывает его за прогулы в школе и разгильдяйство, но все было напрасно. Как только побои проходили, а боль забывалась, все возвращалось на круги своя. Парень не менялся и продолжал жить странной для нас жизнью, пока не пропал вовсе. Точнее, пропал он из школы и со двора, а домой возвращался под вечер, уставший и вымотанный. Но счастливый. Таким мы не видели его раньше, и оставалось только догадываться, что заставляет его глаза светиться скромной радостью.

Возможно, так бы и оставались мы в неведении, если бы не отец Лехи. Однажды вечером он припарковал машину рядом с подъездом, и, открыв заднюю дверцу, выпустил оттуда огромного, черного пса. Пес, чья морда была закована в железный намордник, яростно рычал и пытался стащить широкий ошейник.

Заинтересованные, мы сгрудились поодаль и наблюдали за разворачивающейся ситуацией.

Отец не спешил заходить в подъезд. Казалось, он кого-то ждал. Ждали и мы, пока из-за угла дома не показался Леха. Первым его заметил пес. Он вдруг преобразился: шерсть на загривке улеглась, хвост опустился, затихло и будоражащее кровь рычание. Пес заскулил, припадая на передние лапы, затем поскуливание переросло в несдерживаемый, радостный лай. Подобно псу, заслышав этот самый лай, преобразился и Леха. Он взглянул на отца, на поводок в его руках, несмело, будто опасаясь очередного выговора, подошел к нему, но, когда поводок был передан в руки парня, понял, что все это – действительность.

Затем Леха, сняв намордник, обнимал пса за мощную шею, а пес вылизывал его щеки, по которым текли слезы. Мы впервые видели, как Леха плачет.

Только спустя несколько лет, после того, как завязалась дружба между мной и этим парнем, я узнал, что скрывалось за данной историей. Невесть какими путями, Леха однажды забрел на территорию питомника, в дальнем вольере которого обитал, привязанный на цепь, Лютар. Лютар славился своей неукротимостью. Он никого к себе не подпускал, выл ночами и практически ничего не ел. Леха буквально поселился в питомнике, выхаживая больных животных, отмывая вольеры и, вопреки всему, оказался единственным человеком, сумевшим укротить Лютара.

Как отец узнал о собаке, остается только догадываться, но, возможно, он заметил, как изменился его сын. Возможно, он заметил, что Леха стал «отходить» от смерти матери, и решил докопаться до правды. «Правда» эта оказалась четвероногой и пушистой, и он принял единственно верное решение – забрать собаку домой, а вместе с этим, возможно, и спасти отношения с собственным сыном.

Теперь Алексей Попов – выдающийся кинолог. Закончив институт, он переехал в другой город, поддерживает теплые отношения с отцом, и до сих пор с любовью вспоминает свою первую собаку.

Первое серьезное повествование. Прошу прошения за ошибки. Не писатель я)

Образ Дома в повести Булгакова «Собачье сердце»

Столичный учебный центр
г. Москва

Выбранный для просмотра документ Групповая работа.doc

Карточки с заданиями для групповой работы по повести М.А. Булгакова «Собачье сердце».

Прочтите повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце».

Ответьте на вопросы:

Выпишите из текста характеристики старой Москвы в восприятии Шарика.

Почему квартира профессора Преображенского не подвергалась уплотнению?

Каким предстает перед нами профессор Преображенский? Что можно сказать об образе жизни и взглядах профессора? Какова его нравственная позиция?

Какие художественные детали использует автор при создании образов профессора Преображенского, доктора Борменталя?

Зачем Булгакову понадобилось так подробно описывать сервировку стола, блюда, запахи?

Какова роль образов прислуги в повести?

С какой целью профессор подобрал бездомного пса?

Зачем он проводит операцию?

Всесилен ли профессор?

Что больше всего тревожит профессора?

3) Подготовьте сообщение: Изображение старой Москвы в повести Булгакова.

1) Прочтите повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце».

2) Ответьте на вопросы:

В чём необычность приёма изображения послереволюционной России в повести?

Выпишите из текста характеристики новой Москвы в восприятии Шарика. Чтение главы и заполнение таблицы.

Какая картина новой Москвы получается у М. Булгакова? Почему?

Как вы можете это объяснить?

Как наблюдения Шарика дополняются рассуждениями профессора Преображенского?

Найдите в тексте цитаты: «Не угодно ли – калошная стойка…» «Что такое ваша разруха. »

«Успевает всюду тот, кто никуда не торопится…»

Попробуйте объяснить изображение Москвы новой, обратившись к биографии

М.А.Булгакова (переписка Булгакова со Сталиным).

Что нового вы узнали о Булгакове? Как складывалось отношение Булгакова с новой властью?

3) Подготовьте сообщение: Изображение новой Москвы в повести Булгакова.

3. Создание «нового» человека.

1) Прочтите повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце».

2) Ответьте на вопросы:

С какой целью профессор производит операцию?

Что вы можете сказать о Шарике? Случайно ли ,на ваш взгляд, имя, выбранное для собаки,-Шарик?

Как меняется Шарик за неделю, проведенную в доме на Пречистенке?

Как проявляется превращение из «милейшего пса» в мразь?

Выделите этапы этого превращения. Осталось ли что-нибудь собачье в Шарикове? Почему? Что в Шарикове от собаки, что от Чугункина?

Почему из милейшего пса получилась такая мразь, что волосы дыбом встают?

К какому выводу приводит нас автор?

3) Подготовьте сообщение: Создание «нового» человека в повести Булгакова.

«Новые хозяева» дома.

1) Прочтите повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце».

2) Ответьте на вопросы:

Кто такие «новые хозяева» дома? Чем они занимаются? С какой целью пришли в квартиру профессора? (2 гл.)

Какие художественные детали использует автор при создании образов Швондера, Вяземской, Пеструхина?

Какие изменения произошли в Калабуховском доме? (3 гл.)

Что «новые хозяева» должны делать, по мнению профессора?

Какую роль играют сцены пения?

Откуда берутся Швондеры?

Какова роль Швондера в воспитании Шарикова?

Почему профессор Преображенский говорит, что «Швондер и есть самый главный дурак»?

Опасны ли они? Если опасны, то чем?

3) Подготовьте сообщение: Изображение «новых хозяев» в повести Булгакова.

Смысл названия повести М.А.Булгакова «Собачье сердце».

1) Прочтите повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце».

2) Ответьте на вопросы:

Каким представляется вам Шарик, какие его качества симпатичны, какие — нет?

Какие качества в Шарике подчеркивает автор?

С какой целью он это делает?

Что замечает Шарик в окружающей его действительности и как на это реагирует?

Что нравится Шарику в доме профессора и что — нет?

Можно ли поучиться у собачьего сердца?

Почему повесть имеет необычное название?

В чём его смысл?

3) Подготовьте сообщение: Смысл названия повести М.А.Булгакова «Собачье сердце».

Выбранный для просмотра документ Переписка Булгакова со Сталиным.doc

Материал взят из книги Л.Я.Шнейберга, И.В.Кондакова

« От Горького до Солженицына». М.: Высшая школа, 1994)

«Генеральному секретарю партии И.В.Сталину

председателю Ц.И.Комитета М.И.Калинину

Начальнику Главискусства А.И.Свидерскому

Алексею Максимовичу Горькому

литератора Михаила Афанасьевича Булгакова

В этом году исполняется десять лет с тех пор, как начал я заниматься литературной работой в СССР….

… .. К настоящему театральному сезону все мои пьесы оказываются запрещенными, в том числе и выдержавшие около 300 представлений «Дни Турбиных»….

… .По мере того, как я выпускал в свет свои произведения, критика в СССР обращала на меня все большее внимание, причем ни одно из моих произведений…. не только никогда и нигде не получило ни одного одобрительного отзыва, но напротив чем большую известность приобретало мое имя в СССР и за границей, тем яростней становились отзывы прессы, принявшие наконец характер неистовой брани.

Все мои произведения получили чудовищные, неблагоприятные отзывы, мое имя было ошельмовано не только в периодической прессе, но и в таких изданиях, как Большая Советская энциклопедия и Литературная энциклопедия.

Бессильный защищаться, я подавал прошения о разрешении, хотя бы на короткий срок, отправиться за границу. Я получил отказ.

Мои произведения «Дни Турбиных» и «Зойкина квартира» были украдены и увезены за границу. В г. Риге одно издательство дописало мой роман «Белая гвардия»», выпустив в свет под моей фамилией книгу с безграмотным концом. Гонорар мой за границей стал расхищаться.

Тогда моя жена Любовь Евгеньевна вторично просила о разрешении ей отправиться за границу одной для устройства моих дел. Мы получили отказ.

… . К концу десятого года силы мои надломились, не будучи в силах более существовать, затравленный, зная, что ни печататься, ни ставиться более в пределах СССР мне нельзя, доведенный до нервного расстройства, я обращаюсь к вам и прошу вашего ходатайства перед Правительством СССР об ИЗГНАНИИ МЕНЯ ЗА ПРЕДЕЛЫ СССР ВМЕСТЕ С ЖЕНОЙ МОЕЙ, которая к прошению этому присоединяется.

Ответа на заявление М.А. Булгакова не последовало.

«…. После того, как все мои произведения были запрещены, среди многих граждан, которым я известен как писатель, стали раздаваться голоса, подающие мне один и тот же совет:

Сочинить «коммунистическую пьесу», а кроме того, обратиться к Правительству СССР с покаянным письмом, содержащим в себе отказ от прежних моих взглядов, высказанных мною в литературных произведениях, и уверения в том, что отныне я буду работать, как преданный идее коммунизма писатель-попутчик.

Цель: спастись от гонений, нищеты и неизбежной гибели в финале.

Этого совета я не послушал. Навряд ли мне удалось бы предстать перед Правительством СССР в выгодном свете, написав лживое письмо….. Попыток же сочинить коммунистическую пьесу я даже не производил. Зная заведомо, что такая пьеса у меня не выйдет.»

«….. Борьба с цензурой, какая бы она ни была и при какой бы власти она ни существовала, — мой писательский долг, так же как и призывы к свободе печати. Я горячий поклонник свободы и полагаю, что, если кто-нибудь из писателей задумал бы доказывать, что она ему не нужна, он уподобился бы рыбе, публично уверяющей, что ей не нужна вода…..»

« …. Выступающие в моих сатирических повестях: черные и мистические краски (я – МИСТИЧЕСКИЙ ПИСАТЕЛЬ), в которых изображены бесчисленные уродства нашего быта, яд, которым пропитан мой язык, глубокий скептицизм в отношении революционного процесса, происходящего в моей отсталой стране, …. А главное – изображение страшных черт моего народа, тех черт, которые задолго до революции вызывали глубочайшие страдания моего учителя М.Е.Салтыкова – Щедрина.

… . М. Булгаков СТАЛ САТИРИКОМ, и как раз в то время, когда никакая настоящая сатира в СССР абсолютна немыслима.

ВСЯКИЙ САТИРИК В СССР ПОСЯГАЕТ НА СОВЕТСКИЙ СТРОЙ.

Мыслим ли я в СССР?»

« И наконец, последние мои черты….: упорное изображение русской интеллигенции, как лучшего слоя в нашей стране. В частности, изображение интеллигентско- дворянской семьи …. Такое изображение вполне естественно для писателя, кровно связанного с интеллигенцией.

Но такого рода изображения приводит к тому, что автор их в СССР, наравне со своими героями, получает – несмотря на свои великие усилия…. – аттестат белогвардейца- врага, а получив его, понимает, может считать себя конченным человеком в СССР.»

« Я обращаюсь к гуманности советской власти и прошу меня, писателя, который не может быть полезен у себя, в отечестве, великодушно отпустить на свободу.

Если же и то, что я написал, неубедительно, и меня обрекут на пожизненное молчание в СССР, я прошу Советское Правительство дать мне работу по специальности и командировать меня в театр на работу в качестве штатного режиссера.

Я именно и точно и подчеркнуто прошу О КАТЕГОРИЧЕКОМ ПРИКАЗЕ, О КОМАНДИРОВАНИИ, потому что все мои попытки найти работу …. потерпели полное фиаско. Мое имя стало настолько одиозным, что предложения работы с моей стороны встретили ИСПУГ…

Я предлагаю СССР совершенно честного, без всякой тени вредительства, специалиста режиссера и актера, который берется добросовестно ставить любую пьесу, начиная с шекспировских и вплоть до сегодняшнего дня.

Если меня не назначат режиссером, я прошусь на штатную должность статиста. Если и статистом нельзя – я прошусь на должность рабочего сцены.

Если же и это невозможно, я прошу Советское правительство поступить со мной, как оно найдет нужным, но как-нибудь поступить, потому что у меня , драматурга, написавшего 5 пьес, известного в СССР и за границей, налицо, В ДАННЫЙ МОМЕНТ, — нищета, улица и гибель.

Выбранный для просмотра документ Тема Дома.doc

Тема дома в творчестве М. А. Булгакова

И в «Белой гвардии», и в «Мастере и Маргарите» звучит тема Дома, единственного зыбкого островка уюта посреди охваченного войной бушующего города, она является лейтмотивом этих произведений.

Особенное место в творчестве Булгакова занимает дом №13, что на Андреевском спуске. Именно здесь поселились навсегда тени его героев. Этот дом писатель сохранит в рассказе «Дом Эльпит Рабкоммуна», в романе «Мастер и Маргарита» и в «Белой гвардии». Дом №13 описан в романе «Белая гвардия» как дом Турбиных. Дом находится на Андреевском (в романе – Алексеевском) спуске, под номером тринадцать. Поскольку ему выпало существовать сразу в двух реальностях – в нашей и в литературной, он вообще двойственен по натуре. Это хорошо видно изнутри, но это можно заметить еще на улице, если обратить внимание на жестяной указатель с номером: идешь слева направо – проходишь мимо дома Булгаковых (номер тринадцать по Андреевскому спуску), идешь справа налево – проходишь мимо дома Турбиных (тот же тринадцатый номер уже по спуску Алексеевскому). Смотрите сами:

Смотрите так же:  Как приготовить суп с рисом и яйцом

Вот этот изразец, и мебель старого красного бархата, и кровати с блестящими шишечками, потертые ковры, пестрые и малиновые, с соколом на руке Алексея Михайловича, с Людовиком XIV, нежащимся на берегу шелкового озера в райском саду, ковры турецкие с чудными завитушками на восточном поле, что мерещились маленькому Николке в бреду скарлатины, бронзовая лампа под абажуром, лучшие на свете шкапы с книгами, пахнущими таинственным старинным шоколадом, с Наташей Ростовой, Капитанской Дочкой, золоченые чашки, серебро, портреты, портьеры, – все семь пыльных и полных комнат, вырастивших молодых Турбиных. М.Булгаков «Белая гвардия»

В пьесе «Дни Турбиных» наряду с важнейшей проблемой судьбы родины, развивается еще одна линия — линия дома и семьи в жизни героев пьесы.
Основное действие пьесы развивается в турбинском доме. Пьеса начинается и заканчивается здесь, как будто течение жизни почти не выходило за пределы квартиры, как будто основной смысл всего происходящего — в сплоченности семьи и незыблемости родного дома. В действительности, все стекается снова в Дом. Здесь у Булгакова решаются все важные и не очень важные проблемы, здесь герои переживают страх и горечь потерь, разочарование в человеке, познают предательство и вместе преодолевают все неудачи и беды. И недаром поэтому в пьесе Булгаков рисует подробнейшую картину дома Турбиных.
С самого начала пьесы Булгаков настраивает нас на спокойную и тихую обстановку уюта и незыблемости: “Квартира Турбиных. Вечер. В камине огонь. При открытии занавеса часы бьют девять раз и нежно играют менуэт Боккерини”. В доме, несмотря на тревогу его жильцов, на удивление спокойно. Теплая атмосфера семейных отношений уже с первых строк располагает читателя (или зрителя) к героям. В нём всегда порядок и умиротворение.

Помнится, мне очень хотелось передать, как хорошо, когда дома тепло, часы, бьющие башенным боем в столовой, сонную дрему в постели, книги и мороз. М. Булгаков, «Тайному другу».

И в повести «Собачье сердце» писателя волнует та же тема. Но теперь над Домом нависла угроза.

В «Собачьем сердце» профессор с болью смотрит на происходящее, он не равнодушен, он живет в реальном мире, а не в мире «Аиды», хотя и с удовольствием напевает любимый мотив из этой оперы. С появлением в доме преобразованного Шарика, все пошло вверх дном, в доме начала воцаряться «разруха»: нарушен размеренный порядок жизни, человеческих отношений, даже речь профессора приобретает новые обороты, нервные интонации.

Выбранный для просмотра документ Тема Дома.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

-Создать проект дома-символа жизни. -Создать проект дома-символа жизни. -Развивать навыки анализа художественного произведения, монологического высказывания. -Формировать навыки группового взаимодействия и сотрудничества. -Воспитывать любовь к родной стране, посёлку, дому. -Формировать представление о Доме в глобальном масштабе.

Фундамент Фундамент Стены Внутреннее устройство, убранство дома, (кто там будет жить) Крыша

1 глава «Показался гражданин, а не товарищ, и даже — вернее всего — господин». 1 глава «Показался гражданин, а не товарищ, и даже — вернее всего — господин». 2 глава «Боже! Пропал Калабуховский дом!» 3 глава «Разруха не в клозетах, а в головах!» 4 глава «Эх, доктор Борменталь, жаль пса, ласковый был…» 5 глава «Перед нами новый организм». 6 глава «Дорогой доктор, я измучился за эти две недели больше, чем за последние четырнадцать лет. Вот ведь тип, я вам доложу…» 7 глава «Ей богу, я, кажется, решусь». 8 глава « Ну так вот, Швондер и есть самый главный дурак». Эпилог «То есть он говорит? Это ещё не значит быть человеком».

Дом превращается в АД. Тема Дома сквозная у Булгакова. Дом превращается в АД. Тема Дома сквозная у Булгакова. Дом – средоточие человеческой жизни. Большевики уничтожили дом как основу семьи, основу человеческого общества. “Потоп” грозит уничтожить “Вселенную” профессора.

Выпишите из текста характеристики старой Москвы в Выпишите из текста характеристики старой Москвы в восприятии Шарика. Почему квартира профессора Преображенского не подвергалась уплотнению? Каким предстает перед нами профессор Преображенский? Что можно сказать об образе жизни и взглядах профессора? Какова его нравственная позиция? Какие художественные детали использует автор при создании образов профессора Преображенского, доктора Борменталя? Зачем Булгакову понадобилось так подробно описывать сервировку стола, блюда, запахи? Какова роль образов прислуги в повести? С какой целью профессор подобрал бездомного пса? Зачем он проводит операцию? Всесилен ли профессор? Что больше всего тревожит профессора?

Успешный опыт (технологии) привлечения ресурсов для реализации проекта. Успешный опыт (технологии) привлечения ресурсов для реализации проекта. Богатый опыт, накопленный историей (культура, традиции, правила) и помогавший в прошлом жить счастливой жизнью. Требования к фундаменту (прочность, устойчивость…)

В чём необычность приёма изображения послереволюционной России в повести? В чём необычность приёма изображения послереволюционной России в повести? Выпишите из текста характеристики новой Москвы в восприятии Шарика. Чтение главы и заполнение таблицы. Какая картина новой Москвы получается у М. Булгакова? Почему? Как вы можете это объяснить? Как наблюдения Шарика дополняются рассуждениями профессора Преображенского? Найдите в тексте цитаты: «Не угодно ли – калошная стойка…» «Что такое ваша разруха. » «Успевает всюду тот, кто никуда не торопится…» Попробуйте объяснить изображение Москвы новой, обратившись к биографии М.А.Булгакова (переписка Булгакова со Сталиным). Что нового вы узнали о Булгакове? Как складывалось отношение Булгакова с новой властью? В чём причина?

Проекты и программы, успешный опыт уже реализованных проектов Проекты и программы, успешный опыт уже реализованных проектов Имеющиеся под рукой материалы (хорошие и плохие), сложившиеся условия, в том числе и отрицательные Требования к стенам(твёрдость, устойчивость, надёжность…)

С какой целью профессор производит операцию? С какой целью профессор производит операцию? Что вы можете сказать о Шарике? Случайно ли, на ваш взгляд, имя, выбранное для собаки,-Шарик? Как меняется Шарик за неделю, проведенную в доме на Пречистенке? Как проявляется превращение из «милейшего пса» в мразь? Выделите этапы этого превращения. Осталось ли что-нибудь собачье в Шарикове? Почему? Что в Шарикове от собаки, что от Чугункина? Почему из милейшего пса получилась такая мразь, что волосы дыбом встают? К какому выводу приводит нас автор?

ругань ("все бранные слова, какие только существуют в русском лексиконе"); ругань ("все бранные слова, какие только существуют в русском лексиконе"); курение; семечки (нечистоплотность); балалайка в любое время дня и ночи (пренебрежение к окружающим); вульгарность в одежде и поведении; аморальность; пьянство; воровство; Это утрата человеческого, донос; нарастание безнравственности, покушение. то есть не эволюция, а деградация.

Отделка, убранство должны быть комфортабельны, уютны, красивы, современны, оснащены необходимой техникой, удобствами Отделка, убранство должны быть комфортабельны, уютны, красивы, современны, оснащены необходимой техникой, удобствами Внутреннее устройство должно быть достаточно просто в эксплуатации и безопасно…

Кто такие «новые хозяева» дома? Чем они занимаются? Кто такие «новые хозяева» дома? Чем они занимаются? С какой целью пришли в квартиру профессора?(2) Какие художественные детали использует автор при создании образов Швондера, Вяземской, Пеструхина? Какие изменения произошли в Калабуховском доме? (3) Что «новые хозяева» должны делать, по мнению профессора? Какую роль играют сцены пения? Откуда берутся Швондеры? Какова роль Швондера в воспитании Шарикова? Почему профессор Преображенский говорит, что «Швондер и есть самый главный дурак»? Опасны ли они? Если опасны, то чем?

Должна быть прочной, лёгкой, безопасной, надёжной, не должна причинять неудобств, а наоборот, надёжно защищать от непогоды, ветра, ураганов, бурь, гроз, метелей, слишком ярких лучей обжигающего солнца Должна быть прочной, лёгкой, безопасной, надёжной, не должна причинять неудобств, а наоборот, надёжно защищать от непогоды, ветра, ураганов, бурь, гроз, метелей, слишком ярких лучей обжигающего солнца

Каким представляется вам Шарик, какие его качества симпатичны, какие — нет? Каким представляется вам Шарик, какие его качества симпатичны, какие — нет? Какие качества в Шарике подчеркивает автор? С какой целью он это делает? Что замечает Шарик в окружающей его действительности и как на это реагирует? Что нравится Шарику в доме профессора и что — нет? Можно ли поучиться у собачьего сердца? Почему повесть имеет необычное название? В чём его смысл?

Профессор Преображенский говорит о Шарикове: «Весь ужас в том, что у него уже не собачье, а именно человеческое сердце». Профессор Преображенский говорит о Шарикове: «Весь ужас в том, что у него уже не собачье, а именно человеческое сердце». Борменталь же считает, что у Шарикова именно собачье сердце. Кто прав? Какое значение вложил сам Булгаков в эпитет «собачье»?

Выбранный для просмотра документ Урок..doc

Образ Дома в повести М.А.Булгакова «Собачье сердце». ( С использованием технологии модерации ). 2 часа (90 минут)

Цели применения модерации – эффективное управление классом в процессе урока, максимально полное вовлечение всех учеников в образовательный процесс, поддержание высокой познавательной активности обучающихся на протяжении всего урока, гарантированное достижение целей урока.

Цели урока: создание условий для осознания учащимися морально-нравственных ценностей в человеческом обществе, для осмысления идеала в жизни М.А.Булгакова средствами активной образовательной технологии.

Обучающие: обучить созданию проекта дома-символа жизни, формировать понятие образа-символа;

Развивающие: развить навыки анализа художественного произведения, монологического высказывания, самооценки и оценки работы партнеров в группе, группового взаимодействия и сотрудничества, творческих способностей учащихся.

Воспитательные: воспитывать любовь к родному краю, посёлку, дому, формировать представление о родной стране как о Доме в глобальном масштабе, который любишь и о котором заботишься.

Музыкальный файл «Серенада Дон Жуана» Чайковского.

Фрагменты художественного фильма «Собачье сердце».

Листы ватмана, клей, акварельные краски, фломастеры.

Черно-белый рисунок светофора и клейкие листочки красного, желтого и зеленого цветов.

Карточка оценки для учителя.

Система контроля на уроке: сочетание контроля учителя и самоконтроля учащихся

Подробный план урока.

Предмет, по которому проводится урок

Тема 2 уроков (90 минут)

Образ Дома в повести Булгакова «Собачье сердце»

9 класс 28 человек

Учитель высшей категории: Авдеева Елена Алексеевна

Время, продолжительность этапа. Режим взаимодействия

Активный метод обучения (прием, способ, техника)

Подробное описание АМО (приема, способа, техники)

Инструкции учителя обучающимся для реализации или в ходе проведения АМО

5 минут. Учитель-класс

Цель: заинтересовать учащихся, помочь определить составные части дома, который мы будем строить.

Проведение: 1)выступление подготовленного ученика по теме «Образ Дома в творчестве Булгакова». Демонстрируются картинки, изображающие дом Булгаковых.

Коммуникация: учащиеся выделяют фундамент, стены, крышу, другие детали, а также обсуждают, кому могут сдать этот дом или кто будет жить рядом.

(Раздаются листы с различными частями дома, которые нужно будет соединить в итоге. Так выделяются группы: 1(фундамент дома)-старая Москва, 2(стены)-новая Москва, 3(внутреннее устройство)-создание нового человека, 4(крыша)-новые хозяева дома, 5-(смысл названия повести.)

Итог: детали выделены, теперь необходимо продумать дизайн и выбрать строительные материалы.

Михаил Афанасьевич Булгаков — мистический писатель, как он сам себя называл, а чем еще, кроме мистики и волшебства, можно объяснить прозорливость писателя, его необыкновенную способность увидеть наше будущее, предсказать, а может быть, и предостеречь от него. Он увидел издержки революционного движения значительно раньше собратьев по перу. Сущность писательской концепции сводилась к неприятию насилия над природой, человеком, историей. Художественный идеал писателя вмещал в себя представления о высоконравственной личности, существующей вне социальных законов конкретной эпохи.

Тема Дома как средоточия человеческой жизни звучит во многих произведениях Булгакова. Большевики уничтожили Дом как основу семьи, как основу общества.

1)Давайте посмотрим, каким он хотел видеть этот Дом.

2)Нам необходимо подготовить проект нашего дома, в котором мы хотели бы жить. Опишите детали этого дома.

2. Вхождение или погружение в тему

10 минут. В группах, ученик-класс

Нахождение ключевых слов

Цель: наметить план сравнительных высказываний в виде списка ключевых слов. Проведение: Работа с карточками и текстом произведения, нахождение ключевых слов и запись их в таблицу на доске.В группах составить приблизительный план, каким видит Шарик старую и новую Москву. Два ученика выходят к доске и записывают ключевые слова по двум столбикам таблицы, планы дополняются при необходимости. А также две другие группы выделяют сравнительные признаки собаки и произошедшего от неё человека. Итог: список ключевых слов на доске для рассказов о Москве 20-30х годов, план – сравнение Шарика и Шарикова.

Учитель раздаёт карточки для работы в группах.

3.Создание «нового» человека.

4. «Новые хозяева» жизни.

5.Смысл названия повести М.А. Булгакова «Собачье сердце».

3. Формирование ожиданий учеников

Работа в группе.

Цель: заинтересовать, наметить возможный образ будущего дома, определить его фундамент, стены, крышу, другие детали. Проведение: активное обсуждение в группах, ответы на вопросы, поиск доказательств в тексте. Каждый выбирает, о чем он будет говорить во время устной презентации. Итог: подготовленные выступления по темам групп.

Учитель наблюдает и помогает в выборе материала

4. Интерактивное обсуждение

12 минут. Учитель-класс, ученик-ученик, группа

Работа над проектом дома.

Цель: создать наглядную опору для будущего дома.

Проведение: выступление первых двух групп, возведение фундамента, стен, крыши

Итог: подготовка фундамента и стен нового дома.

После выступления каждой группы идёт обсуждение проекта строительства нового дома.

Что необходимо, чтобы будущий дом мог стоять надёжно? (Хороший фундамент)

А что требуется, для того чтобы подготовить крепкий фундамент?

— Успешный опыт (технологии) привлечения ресурсов для реализации проекта.

— Богатый опыт, накопленный историей (культура, традиции, правила) и помогавший в прошлом жить счастливой жизнью.

— Требования к фундаменту (прочность, устойчивость…)

Какими вы видите стены вашего будущего дома?

Что необходимо для этого?

— Проекты и программы, успешный опыт уже реализованных проектов

— Имеющиеся под рукой материалы (хорошие и плохие), сложившиеся условия, в том числе и отрицательные

— Требования к стенам (твёрдость, устойчивость, надёжность…)

Просмотр фрагментов худ.фильма

Цель : позволяет снять усталость и напряжение

Первый отрывок «Преображение Шарика» включается в середине первого урока, а второй — в середине второго урока.

(Звучит запись серенады Чайковского)

6. Проработка содержания темы

27 минут. Группа- класс

Цель: коллективное монологическое высказывание с опорой на подготовленный материал. Проведение: каждая группа представляет свой рассказ. После прослушивания учащиеся отмечают, что им больше всего запомнилось из выступления, что бы они добавили к рассказу. Если учащийся согласен, он поднимает зелёную карточку, а если не согласен, — красную, при этом обязательно объясняя свою точку зрения.

Во время выступления групп учитель следит за реакцией участников других групп, которые могут исправлять и дополнять подготовленные ответы.

Желающие высказать своё мнение поднимают нужные карточки и по очереди высказываются.

Опишите внутреннее убранство дома.

— Отделка, убранство должны быть комфортабельны, уютны, красивы, современны, оснащены необходимой техникой, удобствами

— Внутреннее устройство должно быть достаточно просто в эксплуатации и безопасно…

Какой должна быть крыша этого дома?

— Должна быть прочной, лёгкой, безопасной, надёжной, не должна причинять неудобств, а наоборот, надёжно защищать от непогоды, ветра, ураганов, бурь, гроз, метелей, слишком ярких лучей обжигающего солнца

10 минут. Ученик-класс. Группа-группа

Цель: оценка собственного вклада в работу группы, поиск путей улучшения взаимодействия в группе, создание ситуации успеха.

Проведение: каждый оценивает свой вклад в создание дома и выступление группы

Мы с вами подготовили проект Дома будущего, где мы хотели бы жить и быть счастливыми. Что-то представляем достаточно ясно, а что-то пока ещё видится расплывчато. Но ясно одно: прозорливый гений Булгакова помог и нам определить наши цели в будущем, чтобы мы стремились изменить своё мышление, ставить свои цели в жизни, которые не затронут отрицательно других людей, не причинят им вреда, а будут им на благо.

8. Подведение итогов

5 минут. Ученик-класс. Группа-группа

Подведение итогов урока.

Домашнее задание: написать мини-сочинение.

Учитель подводит итоги рефлексии, выставляет отметки, даёт домашнее задание.

Написанная 86 лет назад п овесть побуждает задуматься над проблемами современной действительности. Речь в ней пойдет не о каком-то частном случае, а о событиях, имеющих глобальное влияние на жизнь человечества.

Тухлой солонины такой лопать не станет

Ест обильно и не ворует

Величина мирового значения

Ничего не боится

Негодяй в грязном колпаке

Вор с медной ложкой

Самая гнусная тварь

Великая сушь в душе

Голодные глаза, воруют

Из вонючей солонины щи варят

Современники М.А.Булгакова находили в «Собачьем сердце» множество узнаваемых примет. Пречистенка, где протекает действие повести, была средоточием интеллигентского, художественного и профессорского круга. В переулках московских улиц М.А.Булгаков жил сам и находил своих друзей, но взгляд у него на эту среду был трезво-иронический. Булгаков знакомит читателя с квартирой Филиппа Филипповича, где жизнь идет словно по другим законам: там порядок, уют, там уважают ближнего. Все, что связано со старой Москвой, вызывает симпатию автора. Она населена настоящими личностями, господами, где никто не ворует и ничего не боится. Это другой полюс повести . П рофессор Преображенский пришёл в булгаковскую повесть с Пречистенки , где издавна селилась потомственная интеллигенция . Недавний москвич , Булгаков этот район знал и любил .

Булгаков считал своим долгом «упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране». Он уважительно-любовно относился к своему герою-ученому, в какой-то степени профессор Преображенский – воплощение уходящей русской культуры, культуры духа, аристократизма.

Профессор Преображенский, немолодой уже человек, живет уединенно в прекрасной комфортабельной квартире. Автор любуется культурой его быта, его облика – Михаил Афанасьевич и сам любил аристократизм во всем, одно время он даже носил монокль. (Это красота, это традиции и в питании оставаться культурным человеком, «не жрать», а получать эстетическое и гармоническое удовольствие; именно против культуры, традиции, целого ряда правил и запретов будет восставать Шариков за обедом во второй части повести.)

Ему не нравится бескультурье, грязь, разруха, агрессивное хамство, самодовольство новых хозяев жизни. Профессор — представитель старой интеллигенции и исповедует старые принципы жизнеустройства. Он справедливо считает, что достигнуть материального благополучия, жизненных благ, положения в обществе можно только трудом, знаниями и умением. Не происхождение делает человека человеком, а польза, которую он приносит обществу. (Его тревожит крушение культуры, проявляющееся в быту (история Калабуховского дома), в труде и ведущее к разрухе.) Единственным лекарством против разрухи Преображенский (и с ним Булгаков) признаёт обесп е чение порядка: «Городовой! Это и только это! И совершенно неважно — будет ли он с бляхой или же в красном кепи. Поставить городового рядом с каждым человеком и заставить этого городового умерить вокальные порывы наших граждан. Я вам скажу. что ничто не изменится к лучшему в нашем доме, да и во всяком другом доме, до тех пор, пока не усмирите этих певцов! Лишь только они прекратят свои концерты, положение само собой изменится к лучшему!», когда каждый занимается своим делом: «Невозможно в одно время подметать трамвайные пути и устраивать судьбы каких-то испанских оборванцев. » . Гордый и величественный профессор Преображенский, который так и сыплет старинными афоризмами, светило московской генетики, гениальный хирург, занимается прибыльными операциями по омоложению стареющих дам и бойких старцев: беспощадна авторская ирония – сарказм в отношении процветающих непманов.

Но всевластен Филипп Филиппович лишь для Шарикова. Ученому гарантирована безопасность, пока он служит власть имущим. Пока он нужен им, он может себе позволить признаться, что не любит пролетариат; он защищен от доносов Шарикова и Швондера. Но судьба его, как и судьба всей интеллигенции, пытающейся сражаться словом, угадана Булгаковым.

Итак, Москва 20-х годов в повести Булгакова «Собачье Сердце» — это город уходящей русской культуры, город агрессивных пролетариев, бескультурья, грязи и пошлости.

Советская пропаганда действительно делала из разрухи какую-то мифическую неуловимую злодейку, стремясь скрыть, что первопричина — в политике большевиков, в военном коммунизме, в том, что люди отвыкли честно и качественно работать и не имеют стимулов к труду.

Смотрите так же:  Рецепт простого шоколадного мусса

Разруха может начаться с появлением таких людей, как Шариков. Если люди с такими же собачьими сердцами, как у Полиграфа Полиграфовича, начнут заниматься каким-либо делом и тем более руководить им, то в нашей стране начнется разруха. И чем больше будет таких людей, тем быстрее она будет развиваться.

Какая проблема связана с образом профессора?

Роль русской интеллигенции. Она является интеллектуальным потенциалом общества и влияет на духовную, нравственную атмосферу жизни страны. Булгаков считал интеллигенцию “лучшим слоем общества“, ощущая кровную связь с ней.

Если в первой главе Булгаков показывает Москву в восприятии пса Шарика, то в третьей главе о Москве новой рассуждает уже профессор Преображенский. Его Москва новая отличается только масштабом разрушения, коснувшегося всех сфер человеческой жизни: от грязных калош и отсутствия электричества до разрухи в головах и падения нравов.

Вывод: Сочинение — миниатюра.

Почему у Булгакова возникает такая картина Москвы новой? Преображенский видит Москву глазами потомственного интеллигента . Его возмущает , что с лестниц пришлось убрать ковры , потому что по этим лестницам начали ходить люди в грязных калошах , а водку нельзя больше покупать в магазине , потому что «бог их знает , чего они туда плеснули» . Но самое главное — он не понимает , почему все в Москве говорят о разрухе , а при этом лишь поют революционные песни да смотрят , как бы сделать плохо тому , кто живет лучше . Ему не нравятся бескультурье , грязь , разруха , агрессивное хамство , самодовольство новых хозяев жизни . Москва новая представлена в грязных, мрачных тонах, а люди, населяющие её, сплошь и рядом непорядочные. Москва представляется грязной, не­уютной, холодной и мрачной. В этом городе, где царят ветер, вьюга и снег, живут озлобленные люди, пытающиеся удержать то, что у них есть, а еще лучше — захватить побольше. Здесь — обстановка хаоса, распада, ненависти: человек, бывший никем, теперь получает власть, но употребляет ее во благо себе, не считаясь с окружающими его людьми (пример тому — судьба «машинисточки»). Москва предстает перед читателями в негативном свете. Это подчеркивается подобранными автором языковыми средствами: эпитетами ( грязный колпак, гнусная тварь, дрянной магазинчик и др.). В ней живут негодяи, мерзавцы, воры.

Возникает вопрос: почему? Ответ можно найти в письмах М.Булгакова к И.Сталину. В них он пишет о том, что жить в данной стране нельзя, нельзя свободно писать, высказываться, нет свободы слова и мысли. Поощряется и печатается только та литература, которая пишется на заказ, в которой прославляется пролетариат и очерняется интеллигенция. Булгаков так не мог: он считал русскую интеллигенцию – «лучшим слоем нашей страны», и тем самым вызывал недовольство властей. Кроме того, не принимается никакая критика в адрес правящего класса. Булгаков не мог и не хотел жить в такой стране и много раз просил Сталина о разрешении выехать за границу, но все время получал отказ. Поэтому Москва новая такая мрачная, что полностью соответствует настроению автора.)

Противостоит ли что-нибудь в повести этому хаосу и ненависти?

5. Проработка содержания темы

3. Создание нового человека.

Эти два мира имеют одну соединительную линию. Конечно, это Шарик, пес, бездомный и безродный, словно в волшебной сказке перенесшийся из мира мрака, голода и страдания в мир тепла, света и покоя.

Возможно, что эксперимент Преображенского – это попытка отразить происходящее в нашей стране. Этим опытом он будто предостерегает нас от того, что мы пытались построить.

Пес, над телом которого надругались люди, конечно, умеет ненавидеть, но «машинисточка» вызывает у него сочувствие и жалость. И автор откровенно сострадает псу. Встреча с профессором Преображенским спасает Шарика от смерти. И хоть пес осознает свою рабскую душу и подлую долю, но за кусок краковской колбасы отдает свою любовь и преданность «умственного труда господину». Лакейская угодливость, проснувшаяся в Шарике, проявляется не только в готовности лизать сапоги господина, но и в желании отомстить за былые унижения одному из тех, кого он раньше боялся как огня,— «тяпнуть швейцара за пролетарскую мозолистую ногу». Чудесная встреча изменила положение Шарика в обществе, превратила из бездомного, безродного пса в «господина Шарика» и позволила автору раскрыть достоинства и недостатки своего фантастического персонажа. За неделю пребывания в доме профессора Шарик существенно изменился. Из несчастного умирающего пса он превратился в лохматого, жирного, наглого пса-красавца. Происходят изменения и в его сознании: беспокойство о том, зачем он понадобился профессору, сменяется подозрениями о наличии собственных определенных достоинств: «А может, я и красивый». Появившийся страх лишиться «тепла и сытости» быстро вытесняется уверенностью в том, что он «вытащил самый главный собачий билет, что он — красавец, собачий принц-инкогнито». Недовольство ошейником также быстро проходит, как только Шарик замечает «бешеную зависть в глазах у всех встречных псов». И он, еще недавно жалевший «машинисточку», по-барски начинает относиться к людям: Филипп Филиппович — главное божество, и ему оказывается высшее песье почтение; Дарья Петровна — царица кухни (тепло и сытость), и к ней с помощью умильной настырности подбираются ключи, открывающие доступ в царство огня и еды;

доктор Борменталь — просто «тяпнутый», не играющий практически никакой роли в жизни Шарика, а Зина — прислуга, которую Шарик именует про себя свысока Зинкой. В результате сложнейшей операции появилось безобразное, примитивное существо – нелюдь, целиком унаследовавшее «пролетарскую» сущность своего «предка».

Профессор пересаживает псу Шарику человеческий гипофиз от скончавшегося за несколько часов до операции мужчины 28 лет.

Человек этот – Клим Петрович Чугункин, двадцати восьми лет, судился три раза. «Профессия – игра на балалайке по трактирам. Маленького роста, плохо сложен. Печень расширена (алкоголь). Причина смерти – удар ножом в сердце в пивной».

Какие же этапы становления проходит «новый человек», бывший недавно не то что никем, а собакой?

Этапы становления «нового человека»:

ругань («все бранные слова, какие только существуют в русском лексиконе»);

балалайка в любое время дня и ночи (пренебрежение к окружающим);

вульгарность в одежде и поведении;

покушение. Это утрата человеческого, нарастание безнравственности, то есть не эволюция, а деградация .

Первые произнесенные им слова были ругань, первое отчетливое слова: «буржуи».

Еще до полного превращения, 2 января, существо обругало своего создателя по матери, к Рождеству же его лексикон пополнился всеми бранными словами. Первая осмысленная реакция человека на замечания создателя — «отлезь, гнида» (хотя ругани не было в собачьем мозгу). К ругани добавляются курение (Шарик не любил табачного дыма); семечки; балалайка (и музыку Шарик не одобрял) — причем балалайка в любое время суток (свидетельство отношения к окружающим); неопрятность и безвкусица в одежде. А потом – слова уличные: «не толкайся!» «Подлец», «слезай с подножки» и.т. п. Это был омерзительный «человек маленького роста и несимпатичной наружности. Волосы у него на голове росли жесткие… Лоб поражал своей малой вышиной. Почти непосредственно над черными ниточками бровей начиналась густая головная щетка». Так же безобразно-вульгарно он и «принарядился».

Рассказывая о развитии Шарикова, автор подчеркивает в нем оставшиеся собачьи черты: привязанность к кухне, ненависть к котам, любовь к сытой, праздной жизни. Человек зубами ловит блох, а в разговорах возмущенно лает и тявкает. Но не внешние проявления собачьей натуры тревожат обитателей квартиры на Пречистенке. Наглость, казавшаяся милой и неопасной в псе, делается невыносимой в человеке, который своим хамством терроризирует всех жильцов дома, отнюдь не собираясь «учиться и стать хоть сколько-нибудь приемлемым членом общества». Его мораль иная: он не нэпман, следовательно, труженик и имеет право на все блага жизни: так Шариков разделяет пленительную для черни идею «все поделить».

Шариков взял самые плохие, самые страшные качества и у собаки, и у человека. Теперь необходимо сравнить поведение Шарика и Шарикова в сходных ситуациях.

Чудовищный гомункулус, человек с собачьим нравом, «основой» которого был люмпен – пролетарий Клим Чугункин, чувствует себя хозяином жизни, он нагл, чванлив, агрессивен. Шарикову чужды совесть, стыд, мораль. У него отсутствуют человеческие качества, кроме подлости, ненависти, злобы… Его поступки становятся всё более возмутительными: то он пугает даму на лестнице, то как сумасшедший кидается за кошками, то пропадает по кабакам и трактирам.

Развитие Шарикова стремительно: Филипп Филиппович утрачивает звание божества и превращается в «папашу». К этим качествам Шари­кова присоединяются определенная мораль, точнее, аморальность («На учет возьмусь, а воевать — шиш с маслом»), пьянство, воровство.

Получив неожиданный для себя результат эксперимента (перемена гипофиза дает не омоложение, а очеловечивание), Филипп Филиппович пожинает его плоды. Пытаясь воспитать Шарикова словом, он выходит из себя от его неслыханного хамства, срывается на крик. Профессор не может работать, нервы его издерганы, и авторская ирония часто сменяется на сочувствие. Оказывается, проще провести сложнейшую операцию, чем перевоспитать (а не воспитать!) уже сформировавшегося человека.

За воспитание Шарикова берется Борменталь, быстро сообразивший, что на подобное чудовище можно воздействовать только силой. Доктор предостерегает профессора от неосторожных высказываний в адрес Швондера. Он согласен с профессором, что «ничего доброго не выйдет»… Шариков слушается Борменталя, так как боится его, а ведь когда был собакой, ни во что его не ставил. Но страх рождает не уважение, а только ненависть.Как же нужно воспитывать человека?

Ни та, ни другая теория не выдержали проверки на практике. Шарикова воспитать или перевоспитать вообще невозможно – ни словом, ни палкой. Шариков расчистил себе место под солнцем, не останавливаясь ни перед доносом, ни перед физическим устранением «благодетелей».

Шариков опасен не только для Швондера, но и для всего общества. Жестокость Шарикова направлена на любого, кто осмелится его обидеть. Он руководствуется инстинктами. Такое поведение нормально для собаки, но страшно для человека. Если в облике Шарика перед нами предстает благодарное существо, которое боготворит Преображенского, то в облике Шарикова — жестокий, наглый человек, который все время требует хорошего отношения к себе, не давая ничего взамен. Такие люди опасны для общества.

Эксперимент привел к созданию монстра, который в своей низости и агрессивности не остановится ни перед подлостью, ни перед предательством, ни перед убийством; который понимает только силу, готовый, как всякий раб, отомстить всему, чему подчинялся, при первой возможности. Собака должна оставаться собакой, а человек — человеком.

«Новые хозяева» дома.

Далее, автор вводит нового героя, Швондера, — преддомкома, уверенного в своей правоте, в своей вседозволенности. Является он в кожаной куртке «в символе новой власти» в сопровождении товарищей к профессору Преображенскому, чтобы изъять у того «лишнюю» площадь, отобрать две комнаты из семи.

Швондер – представитель новой революционной морали рабоче-крестьянской власти.

Возможно ли, чтобы он выглядел комически? Не будет ли это искажением наших революционных идеалов? Ведь писатель смеется над нами.

Такое изображение можно рассматривать, как выпад против нашего общества. Он, преддомкома, – истинный центр малого мира, средоточие власти и пошлого, хищного быта. Швондер – воспитанник пролетариата. Пролетариат – это группа людей, поющих о светлом будущем, но ничего при этом не делающих целыми днями. Таким социально – агрессивным, уверенным в своей вседозволенности администратором является в повести «Собачье сердце» преддомкома Швондер, человек в кожаной тужурке, черный человек. Он в газету статейки пописывает, Энгельса читает. И вообще ведет борьбу за революционный порядок. Он считает, что жильцы дома должны пользоваться одинаковыми благами. И нечего профессору Преображенскому занимать семь комнат. Обедать он может в спальне, делать операции в смотровой. Самому профессору отбиться от Швондера удается, но отбить Шарикова он не в состоянии.

Швондер становится крестным отцом Полиграфа Шарикова и пытается воспитать его по-своему. Идеи о всеобщем равенстве, братстве и свободе, усвоенные неразвитым сознанием главы домкома, внушаются и «новому человеку». Этот аллегоричный «черный человек» снабжает Шарикова «научной» литературой, дает тому на «изучение» переписку Энгельса с Каутским. Звероподобное существо не одобряет ни того ни другого автора. Надо сказать, что попадают эти идеи в мозг, вообще лишенный сознания (в нем живут инстинкты!). Результаты сказываются мгновенно: инстинкт борьбы за существование — природный, вечный — находит опоры в идеологии.

Швондер — дурак, потому что не понимает, какого джинна выпускает из бутылки. В скором времени он сам станет жертвой монстра, которого так усиленно «развивает».

Помогая утвердиться существу с «собачьим сердцем», он и себе копает яму. Натравливая Шарикова на профессора, Швондер не понимает, что кто-то другой легко может натравить Шарикова на самого же Швондера. Человеку с собачьим сердцем достаточно указать любого, сказать, что он враг, и Шариков его унизит, уничтожит и.т.д. Как это напоминает советское время и особенно тридцатые годы… Да и в наши дни такое не редкость.

Нужно отметить, что именно тогда, в тридцатые годы донос становится одной из основ «социалистического» общества, которое правильней было бы назвать тоталитарным. Так как только тоталитарный режим может иметь в своей основе донос.

Собачье сердце в союзе с человеческим разумом – главная угроза нашего времени.

К попыткам создания нового совершенного общества революционными, т.е. не исключающими насилия, методами, к воспитанию теми же методами нового, свободного человека Булгаков относился крайне скептически. Для него это было таким вмешательством в естественный ход вещей, последствия которого могли оказаться плачевными, в том числе и для самих «экспериментаторов». C вершившаяся в России революция — это не результат естественного социально-экономического и духовного развития общества, а безответственный эксперимент, именовавшийся строительством социализма. Главная мысль писателя в том, что голый прогресс, лишенный нравственности, несет людям гибель

5. Смысл названия повести “Собачье сердце”

Мне кажется, что название повести “Собачье сердце” имеет двойной смысл.

Повесть могла быть так названа в честь самого эксперимента, произведенного профессором Преображенским, он пересадил человеческое сердце в тело собаки, о которой в дальнейшем пойдет речь в повести.

Также смысл названия может заключаться в самих людях, таких, как Швондер. Им никто не пересаживал собачьих сердец, они у них с рождения. Швондер – это человек без своего духовного мира, бездельник, хам. Можно сказать, что он создан искусственно, Швондер не имеет собственного мнения. Все взгляды были навязаны ему.

Именно эти люди не знают ни жалости, ни скорби, ни сочувствия. Они некультурны и глупы. У них собачьи сердца с рождения, хотя не все собаки имеют одинаковые сердца.

Само заглавие «Собачье сердце» заключает в себе парадокс. Вспомним беседу профессора и ассистента.

Фиксируется омонимия слова «собачий», причем внимание акцентировано не на прямом значении (=принадлежащий собаке), а на переносном (=крайне плохой; ср. «собачья погода», «собачья жизнь»). С учетом двух значений получается, что у Шарикова сердце собачье (=паршивое) именно потому, что уже не собачье (=не принадлежит собаке). Действительно, образ пса Шарика не вызывает отрицательных эмоций – это вполне симпатичное, разумное, по-своему нравственное существо.

Говорить – «ещё не значит быть человеком». Действительно, в течение нескольких недель новоявленный «человечек», стремясь стать «как все» («Что, я хуже людей?»), поочерёдно приобретал атрибуты, которые должны были закрепить его в «человеческом» статусе, — таковы прямохождение, членораздельная речь, умение материться, пить водку, одежда и обувь, документы, имя, жилплощадь, должность, револьвер и т.п. Однако может ли «арифметический» набор признаков в конце концов обеспечить качественный «скачок» от человекообразного существа к человеку?

Тип не изменился – изменилось отношение к нему. (Труженики и паразиты) Способность к раскаянию? Люди ли они – при том, что говорят на человеческом языке, имеют документы и оружие, пьют водку? И каков вообще критерий «человечности» — не абстрактно-философский, а конкретный? Об этом, собственно, и написана булгаковская повесть.

Михаил Булгаков предупреждает нас о том, как опасны люди с собачьими сердцами. Они заботятся только о себе и им безразличны окружающие. Так, Шариков превратился в человека, но все его повадки, замашки, культура, а главное, сердце остались собачьими.

Многие из героев повести Михаила Булгакова — люди с «собачьими сердцами». Это и пролетарии, и чекисты, и члены домкома, приходящие к Преображенскому. Это и сам Полиграф Полиграфович Шариков. Такие люди не уважают других, стараются подчинить всех остальных себе, подсознательно стремятся обратить нормальных людей в себе подобных. Писатель предупреждает нас о возможных ошибках, чтобы следующие поколения были защищены от людей с «собачьими сердцами», не стали такими же.

6. Подведение итогов и домашнее задание. Написать мини-сочинение «В чём современность повести?»

В чем современность повести? Булгаков в повести “Собачье сердце” не только посмеялся над всеми сторонами новой жизни, когда “никто” вдруг становится всем, но показал и зловещие перспективы этой метаморфозы.

Для того чтобы строить новое общество, надо обладать не только силой и желанием его создать, но необходимы глубокие знания, в том числе и истории, так как все повторяется в этой жизни — “вначале — как трагедия, а потом — как фарс”.

1. Абрамович Г. Л. Введение в литературоведение. М.- Просвещение,. 1970

2. Беленький Г. И. Теория литературы в средней школе. М„ 1970.

3. Богданова О. Ю. Особенности изучения эпических произведений. В пособии: Методика преподавания литературы в средних специальных учебных заведениях / Под ред. А. Д. Жижиной. – М., 1987.

4. Богданова О. Ю., Овчинникова Л. В., Романичевa B. C. Экзамен по литературе: от выпускного — к вступительному / Под ред. О. Ю. Богдановой. – М., 1997.

5. Великанова И.В. Особенность сатиры М.Булгакова // Литература в школе -2002- №7- С.71

6. Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений в процессе изучения литературы в школе / Под ред. О. Ю. Богдановой. – М., 1984.

7. Восприятие учащимися литературного произведения и методика школьного анализа / Под ред. А. М. Докусова. – М., 1974.

8. Голубков В. В. Методика преподавания литературы. – М., 1962.

9. Гудков А. В. Комментарии к повести М. Булгакова «Собачье сердце» // Булгаков М. Собр. соч.: В 5 т.— М., 1990.— Т. 2.— С. 690).

10. Гуковский Г. А. Изучение литературного произведения в школе. – М.;Л., 1996.

11. Изучение литературы в вечерней школе / Под ред. Т. Г. Браже. – М., 1977.

12. Изучение литературы XIX-XX веков по новым программам. Сб. / Отв. ред. Н. А. Бодрова. – Самара, 1994.

13. Изучение произведений зарубежных писателей на уроках и факультативных занятиях в средней школе / Под ред. Н. П. Михальской и В. В. Трофимовой. – М.,1980.

14. Ионин Г. Н., Хватов А. И. Русская литература XX века. Учебное пособие для XI кл. – СПб., 1994.

15. Искусство анализа художественного произведения / Сост. Т. Т. Браже. – М., 1971.

16. Литература. Русская классика. IX кл. Учебник-практикум / Под ред. Г. И. Беленького. – М., 1997.

17. Маранцман В. Г. Анализ художественного произведения и читательское восприятие школьников. – Л., 1974.

18. Методика преподавания литературы / Под ред. З. Я. Рез. – М., 1985.

19. Поэтика художественного текста на уроках литературы. Сб. / Отв. ред. О. Ю. Богданова. – М., 1997.

20. Проблемы анализа художественного произведения в школе. Методические рекомендации для студентов / Отв. ред. О. Ю. Богданова. – М., 1996.

21. Проблемы преподавания литературы в средней школе / Под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – М., 1985.

22. Русская литература XIX века. Х кл.: Практикум / Под ред. Ю. И. Лыссого. – М., 1997.

23. Русская литература XX века. XI кл. В 2 ч. / Под ред. В. В. Агеносова. – М., 1996.

24. Рыжкова Т.В.Повесть М.А.Булгакова «Собачье сердце» на уроках // Литература в школе- 1995- №6- С.43.

25. Словарь литературоведческих терминов / Ред. и сост. Л. И. Тимофеев и С. В. Тураев.— М., 1974.— с. 257.

26. Яновская Л. Творческий путь Михаила Булгакова,— М., 1983.— с. 112